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                      大班社會公開課教案:愛心手語  
                      大班社會公開課教案:愛心手語
                      作者:幼兒園  文章來源:大班教案   更新時間:2013-11-21

                       

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                      幼兒園大班社會公開課教案:愛心手語

                             我們周圍存在很多的弱勢群體,他們需要我們大家的關愛。引導幼兒在活動中去理解關心他人,服務他人,培養幼兒的愛心、責任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活,關愛他人的愛心,是幼兒社會性發展教育中不可缺少的一部分。因此,當幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時,我們更應該引導他們去關愛,去幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。

                      活動目標:
                          1、初步學習用手語關愛聾啞人,體驗愛與被愛的情感交流。
                          2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感,感知他們的非言語交往和表達方式。

                      活動準備:
                          1、電腦一臺。
                          2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
                          3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
                          4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

                      活動過程:
                          一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗當聾啞人引入活動
                          “猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內容用動作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。

                      二、看手語圖片
                          提問:小朋友,今天老師要和你們一起學習一樣新的本領,看,圖片上的阿姨在干什么?對了,這個阿姨是在做手勢,你知道這手勢是做給誰看的?小結:聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流。

                      三、初步認識手語
                          你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

                      四、講述故事,有幫助聾啞人的想法
                          教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現小女孩的圖片。
                          提問:如果你遇到這個小女孩,想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個聾啞人,聽不到你們說的話,對了,我們可以用手語來和她交流,誰先來?
                      (幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來)
                          小結:你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長大起來,她用心學習,終于出現在春節聯歡晚會上。
                          出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》
                          提問:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
                          小結:他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》。
                          讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

                      活動反思:
                          通過活動《愛心手語》的開展,讓幼兒發現我們周圍存在的弱勢群體,他們需要我們大家的關愛。

                          今天開展的社會活動《愛心手語》中,始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號、工具,一直服務于愛心這根主線,運用手語認識與情感體驗相結合的方式,使幼兒進一步關愛聾啞人,并逐步引導幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導入,讓幼兒去體驗聾啞人的世界,同時產生進一步學習的欲望。接下來運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環節都圍繞著目標展開,在活動中通過學習一些基本的手語動作,讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的欲望,并進一步引導幼兒對聾啞人產生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道,要正確對待殘疾人,同情、照顧、關心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點點滴滴做起。

                      專家點評:
                          運用手語認識與情感體驗相結合的方式,使幼兒進一步關愛聾啞人,并逐步引導幼兒的心靈更加美麗、友善。通過多種媒介去豐富幼兒的已有經驗,最后的視頻欣賞做得很好,通過活動使幼兒知道,應該正確對待殘疾人,同情、照顧、關心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點點滴滴做起。

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