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                      大班數學教案:玩玩填空題  
                      大班數學教案:玩玩填空題
                      作者:幼兒園  文章來源:大班教案   更新時間:2011-04-06

                       

                       大班

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                      【設計意圖】 
                           面對大班幼兒,對數學的數字概念有了初步的知識經驗和理解范圍,為了讓幼兒對加減法式子中的每一個數字的理解,為了讓幼兒能夠順利地進入小學,為了幼兒將來學習數學打下良好的基礎,培養幼兒的思維能力,激發幼兒探索數學奧秘。 
                       
                      【活動目的】 
                          1、通過幼兒動手操作,了解總數與部分數的概念以及它你之間的關系。 
                           2、在學習了10以內加減法的基礎上,幼兒能書面練習10以內數的加減法式子中的填空題。 
                       
                      【活動準備】 
                           教具:裝好皮球的簍子(大皮球4個、小皮球2個);裝好水果的簍子(蘋果7個、梨子3個) 
                       學具:每人一個“小動物卡片”袋(兩個品種,多少不一,總數不越過10);每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個數學練習本。 
                       
                      【活動過程】 
                           一、教師出示裝好皮球的小簍子,讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導幼兒說出總數,然后讓幼兒把水果分類,并說出:“一部分是大皮球,有4個;一部分是小皮球,有2個。”讓幼兒初步理解總體與部分的概念,并列出加減法算式:如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4  
                           二、教師出示裝好水果的小簍子,讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數,然后讓幼兒把水果分類,并說出:“一部分是蘋果,有7個;一部分是梨子,有3個。”進一步讓幼兒理解總體與部分的概念,并列出加減法式子。如: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7 
                           三、引導幼兒做“對應口頭練習”如: 
                           ① 7 + 3 = 10 
                           蘋果是7個   梨了是3個 總體是10個 
                           這是部分數 也是部分數 這是總數 
                           同理:3+7=10 4+2= 2+4=6   引導幼兒說出哪是部分數?哪是總數?部分數有幾個?總數有幾個? 
                           ② 10 -3 = 7 
                           水果有10個 蘋果有3個 梨子有7個 
                           這是總數 這是部分數 也是部分數   
                           同理:10-7=3 64=2 6-2=4 引導幼兒說出哪是總數?哪是部分數?部分數有幾個?總數有幾個? 
                           四、引導幼兒說出關鍵句。如: 
                           ①在加法式子里,總數在最后,其它是部分數;在減法式子里,總數在最前,其它的是部分數。
                       
                           得出結論:加法總數在最后,減法總數在最前。 
                           ②部分數與部分數合起來是總數,總數去掉(減去)部分數,剩下的還是部分數。 
                           得出結論:要求總數,用部分數相加;要求部分數,用總數減去另一個部分數。 
                           五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片,倒出小動物卡片,說說有些什么,總數有多少,進行分類,并做好記錄。把自己分類記錄的結果說給同伴聽。 
                           六、幼兒玩橡皮泥。規則是每人做2種物品,多少不限。10分鐘后,讓幼兒說出捏了多少物品,一部分是什么,有多少,另一部分又是什么,又是多少。做記錄,并說說記錄下來的哪是總數,哪是部分數。 
                           七、幼兒認識括號“( )”;書面練習;教師巡回指導。 
                           3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10    
                           7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6 
                           八、教師總結,檢查幼兒練習結果。 
                       
                      【活動反思】 
                           本次活動課,我試了三次,不斷反思自己在與幼兒活動時,出現哪些紕漏,并逐步加以改善。 
                           第一次試教,活動效果不是很好,我發現幼兒對“總數”好理解,對“部分數”就有點難度,幼兒始終不能把“部分物體”與“部分數”聯系起來。 ‘
                          第二次試教,我改變了指導方法,讓幼兒集體操作活動時,個別指導啟發幼兒說出自己記錄中的總數在哪里,是幾?部分數在哪里,又是幾和幾?在這次活動中又發現有一部分幼兒離開實物,又找不到“總數”和“部分數”。因此我在上一次的基礎上做了一些微調,讓幼兒把直觀的學具和抽象的理論結合起來,這樣以后,活動效果很不錯。 
                           第三次試教,效果顯著。
                       
                           總結三次的數學教育活動,得到的啟示是: 
                           ①在教學活動中不斷找到新的切入點。 
                           ②尋找數學中規律,以點代面,一通百通。 
                           ③與其他活動一樣,以游戲為主,化抽象為具體。
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