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                      大班主題活動《越造越好的房子》教案反思

                      日期:2020-01-23來源:幼兒園學習網

                      大班主題活動《越造越好的房子》教案反思主要包含了設計思路,活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,感知我們的房子越造越好,感受我們的生活越來越美好,培養幼兒敏銳的觀察能力,適合幼兒園老師們上大班主題活動課,快來看看《越造越好的房子》教案吧。

                         設計思路:
                        在探索"我是中國人"的過程中,孩子們領略了天安門、長城的雄偉、嘉定法華塔的古老等,從中感受到了建筑的魅力,對建筑產生了初步的感知興趣。由此,衍生出了"我們的城市"中第一個版塊"老房子、新建筑"這個內容。圍繞活動總目標中"體會城市建設的不斷變化,感受我們的家鄉越來越美麗"這個目標,我選擇了"越造越好的房子"這個題材,借助房子演變的過程,讓幼兒感受到我們生活的積極變化,從而實現情感上的一個提升。在這個活動前,我曾經帶孩子們參觀了我們徐行地區的一些民居,看到了一些老房子、新建筑,有過一定的比較,也通過家園聯系的方式,布置了請家長帶孩子去觀察周圍民居的要求。最后我們的孩子居住的房子大多為外地借住在這里的,因而他們居住的環境和房子并不是很好,很多是平房,當看到一幢幢樓房時,都說:"真高呀!""真漂亮呀!"等,人人都有一種想要居住在高樓里的愿望,這也是我們活動開展的一個已有的經驗基礎。

                        活動目標:
                        1、感知我們的房子越造越好,感受我們的生活越來越美好。
                        2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
                        3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
                        4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。
                        5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

                        活動準備:
                        電腦演示文稿制作(內有房子的發展史、現代的家居房子)

                        活動過程:
                        1、談話引出:由前次參觀建筑活動引出欣賞文稿中的各種居住建筑。
                        (由于有了參觀的經驗,活動切入很快。)
                        2、觀察比較:
                        (1)逐一觀看山洞房、茅草房、無門窗的磚房、有門窗無水管設施的房子。有了自來水的房子、樓房、別墅,引導幼兒觀察各間房子的進展,優缺點,教師根據及時幫助用語言提升經驗,如:"房子越來越高了"等。
                        孩子在觀察的過程中,能結合自己已有的知識經驗,在教師引導下比較性地對各種房子的優缺點進行討論和闡述,在幼兒發表自己的看法的時候,我也及時地抓住了一些亮點進行提升,如:孩子講到磚房比茅草房牢時,我就說:"原來房子越來越堅固了",講到現在丫頭的房子用了琉璃瓦時,我就說:"原來在造房子的材料上也越來越好了,先進了"等等,用語言小結的形式,將房子演變的越來越好的特點給突現了出來,讓孩子意識到"越來越好"的這種感覺,也是一種小階段的經驗提升。)
                        (2)觀看房子發展比較圖,引導幼兒用"越來越"的句式對房子的變化進行小結。
                        (這個句型很適切地將語言的練習整合了進去,在發展幼兒語言的同時,引導孩子對剛才的觀察自己進行總結提升,我認為起到了一定的效果。)
                        (3)欣賞一些現代的房子建筑,體會我們現在的房子更好了,生活越來越美了。
                        (孩子們看著那些很現代的富有美感的民居建筑,不由地發出感嘆:"真漂亮!""真好看"……,我想這就大到了我原來用這個環節的目的,他們體會到了一種美,拓寬了自己的經驗和視野)
                        3、想象內化:引導幼兒表述;如果自己家要造新房,你希望是什么樣的?
                        (在這個環節上,我發現在老生和新生的身上他們的表現明顯不同,老生注重想象的東西,新生注重的是一個較現實性的東西,老生說的是一些生活中不存在的"如飛行的房子、會走的房子等",新生說的是"要有衛生間,要有樓房,要粉刷得無顏六色"等,都是與實際生活有關的,一些孩子還說到:"希望造高到可以從上海看到老家的高樓,這些都是來自于幼兒自身經驗的設想,很貼切他們的實際生活。)

                        活動反思:
                        活動過程輕松愉快,只有合作才能完成任務這一主線,貫穿在整個活動的每個環節中。活動過程以幼兒參與體驗為主,避免了老師的單調說教,孩子們在與同伴的共同游戲中去學習協商、體驗,習得有益的社會交往技能,充分體現了社會教育潛移默化的特點。

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