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                      中班區域游戲活動娃娃服裝店教案反思

                      日期:2020-01-21來源:幼兒園學習網

                      中班區域游戲活動娃娃服裝店教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,培養幼兒參與角色游戲的興趣,積極開展“服裝店”游戲主題,并從中體驗到游戲的樂趣,培養幼兒遇到困難或問題能積極思考解決及合作協商的能力,適合幼兒園老師們上中班游戲活動課,快來看看娃娃服裝店教案吧。

                         活動目標:
                        1、 培養幼兒參與角色游戲的興趣,積極開展“服裝店”游戲主題,并從中體驗到游戲的樂趣。
                        2、 幼兒在初步了解服裝買賣過程的基礎上繼續大膽模仿成人的工作,并根據游戲發展的需要進一步發展新的游戲情節,如增設服裝店的加工廠,為顧客訂做服裝、修改服裝等。
                        3、 培養幼兒遇到困難或問題能積極思考解決及合作協商的能力。
                        4、 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
                        5、 通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

                        活動準備:
                        1、 娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。
                        2、 菜場的一些自制的蔬菜、魚、螃蟹等。
                        3、 商店的一些商品、貨物。
                        4、 理發店的自制剪刀、吹風機、洗發水、毛巾等。
                        5、 娃娃服裝實物若干件、一些自制服裝的材料(舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等)。

                        活動過程:
                        一、引出游戲主題。
                        1、 師:(出示玩具娃娃)新年就快到了,我要去給我的娃娃買套新衣服,讓她過新年的時候打扮得漂漂亮亮的。小朋友,你們說,我去哪里買好呢?(引導幼兒說出服裝店)
                        2、 你們知道服裝店里都賣些什么東西呢?
                        3、 你們去過服裝店買東西嗎?你們是怎么買的呢?

                        二、幼兒根據自己的興趣自由選擇角色進行扮演,教師帶領幼兒一起布置游戲場景,特別幫助服裝店的幼兒布置柜臺,引導他們分類擺放,并將衣服、帽子等有的可以展示出來,有的可以折疊好后放在柜臺上,要求要放得整齊、美觀。

                        三、幼兒游戲,教師巡回指導。
                        (一) 以角色的身份參與游戲,隨機對娃娃服裝店進行指導。
                      以娃娃服裝店經理的身份參與游戲進行指導:
                        1、 組織在娃娃服裝店工作的幼兒討論:服裝店該有哪些人?并根據幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進行游戲。
                        2、 組織幼兒商量如何布置游戲場景(柜臺),并進一步引導幼兒考慮如何擴大服裝店的影響,如為服裝店做廣告;如何擴大服裝店的規模,滿足眾多觀眾的需求,如開設一個服裝加工廠等。

                        (二)以顧客的身份參與游戲進行指導:
                        1、 進入娃娃服裝店:你們好!請問你們這里賣些什么呀?有賣小孩衣服的嗎?那這里的娃娃服裝柜臺在哪里呢?(引導幼兒熱情接待來店中的顧客)
                        2、 請問你這是娃娃服裝柜臺嗎?你這里有些什么服裝?有什么新貨呢?
                        3、 我想買件一歲小孩穿的衣服,你這哪些衣服合適呢?你能給我介紹介紹嗎?
                        4、 我這件衣服款式、顏色都挺喜歡的,就是覺得袖子太長了點,你說怎么辦呢?(引導幼兒提出他們可以幫我將衣服拿到他們的服裝加工廠改一下的,可以滿足顧客們的各種需求。)
                        5、 我們想買很多件一樣款式的服裝,你們這兒有嗎?(引導幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠設計制作出一批服裝來的。

                        四、組織幼兒圍繞游戲主題進行講評。

                        五、組織幼兒收拾整理游戲材料。

                        活動反思:
                        本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境,充分發揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導者”,根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助,使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣,以情激學,激發了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發揮了師生互動作用,使幼兒在真實的情感體驗中學習,變被動為主動,真正體現了“以人為本”的教育思想。

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