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                      大班主題活動漢字大比拼教案反思

                      日期:2019-10-02來源:幼兒園學習網

                      大班主題活動漢字大比拼教案反思主要包含了設計意圖,活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,學習運用生活中常見的漢字,培養幼兒對漢字的興趣,愿意主動學習常見的漢字,增強對文字符號的敏感性,適合幼兒園老師們上大班主題活動課,快來看看漢字大比拼教案吧。

                         設計意圖:        
                        《智慧樹》是一個熱播的電視節目,小朋友們經常收看,喜歡各種激蕩腦力的挑戰活動。我們的班的孩子開展了三年的趣味識字活動,對于文字非常感興趣,尤其是生活中常見的漢字。因此我設計的了《漢字大比拼》這個活動,模仿節目的形式,每一關內容的設計上更注重了生活化、多樣化、層次性,逐步增加難度,意在讓幼兒的思維在活動中得到發展與強化,讓孩子在激烈的競爭中充分感受團隊合作的成就感,獲得更多的知識經驗,確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。   

                        活動目標:
                        1、學習運用生活中常見的漢字。
                        2、培養幼兒對漢字的興趣,愿意主動學習常見的漢字,增強對文字符號的敏感性。
                        3、培養幼兒的團隊合作精神及主動遵守游戲規則的意識。
                        4、培養幼兒對文字的想象力。  
                        5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
                       
                        活動準備:
                        1、三個隊伍名稱的招牌,漢字卡片。
                        2、象形文字的圖片及對應文字。
                        3、黑板三塊,獎品、娃娃等。
                         
                        活動過程:    
                        (一)師生喊口號,進入主題:老師說過要和你們玩一個象《智慧樹》那樣的游戲,喊出我們的口號吧!   
                        1、 非常比一比,快樂在一起!耶!
                        2、“小朋友們好!歡迎大家參加本期非常比一比節目。我是主持人快樂,今天我們要來一場關于漢字的比賽。小朋友們有沒有信心?”有!待會兒在比賽的最后我們還有一個幸運大抽獎,看誰能把大獎帶回家。   
                        3、依次介紹三隊成員和小組長,并喊口號互相加油。   
                        ——現在我向大家介紹一下今天參賽的三組成員。(每個隊伍分別喊出自己的口號,調動他們團隊合作的積極性。)   
                        4、宣布游戲規則:現在我宣布比賽規則:由我出題,有搶答題和必答題二種,每答對一題后小組長可以拿一個娃娃放在桌上,最后娃娃最多的隊伍獲勝。
                         
                        (二)教師出題,由幼兒回答。   
                        現在比賽正式開始:   
                        第一關:誰是我的好朋友。    
                        玩法:每組的黑板上貼有8張漢字卡片,每組請一幼兒,在相同時間內把他的“好朋友”(相同的漢字)找出來,找得最快又沒有錯誤的那組獲勝。
                        ——在孩子的操作中,其他隊員和觀眾可以通過“加油”或喊口號的形式進行互相打氣。在“主持人”宣布得分隊伍時,也可以引導幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊伍的口號來調動孩子的激情,不斷的給予幼兒鼓勵。    
                        第二關:奇妙的象形字。
                        ——中國的漢字源于古代的象形文字,至今已有幾千年歷史。據說有些從來不懂中文的外國人單憑“虎”字的樣子即能認出這個字指得是老虎。我們現在就來玩一個象形字的比賽。
                        玩法:每組抽出幾張象形文字卡,并在小組內討論,最后找出相對應的簡化字。
                        ——通過小組討論的形式,學會互相學習    
                        第三關:漢字DIY。    
                        玩法:提供塑料卡片(小棒或者小紙條),每組請一幼兒在板上擺出相同的一個漢字,誰最快誰獲勝。每組推薦一個眼明手快的幼兒來參與。可以準備3---5個漢字。    
                        第四關:漢字大比拼    
                        玩法:提供拆分后的字卡,在相同時間內比賽哪組組合成的漢字最多。   
                        ——這一關難度比較大,需要小組內所有成員的共同合作,有利于團隊合作能力的培養。幼兒和幼兒之間的互動,有益于幼兒增強識字量。
                       
                        (三)頒獎儀式及小結。
                        分組進行頒獎。師:為什么這組小朋友能獲得勝利呢?
                        ——通過小結讓幼兒回顧剛才大家團結、齊心奮斗的成就感。

                        活動反思:
                        一、活動效果分析:整個活動能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實際情況開展,并且活動的設計整和了計算、社會、語言等多方面的教育內容,注重情感方面的教育。活動的設計既具有時代感,又結合了幼兒的生活經驗。在內容的設計方面也能從易到難層層遞進,使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。活動中幼兒的熱情被充分調動,參與積極性高。幼兒在游戲中自然地認識和運用了生活中常見的漢字,取得了良好的教育效果。

                        二、不足之處。學,然后知不足。在活動中我也發現了一些不足之處,如:
                        1、當孩子出現爭議時應該讓幼兒說明自己的意見,并在討論中接受別人給予的正確答案;
                        2、可以適當增加游戲的難度,如在結束部分抽獎時可以讓幼兒進行組詞,讓幼兒有更多的鍛煉機會;
                        3、可以進一步引導幼兒互相幫助,出現不認識的漢字時可以有意引導幼兒去請教同伴,互相學習。
                        4、游戲過程中可以配上相應的音樂,使比賽的氣氛更和諧。

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