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                      中班國慶好日子教案反思

                      日期:2019-09-24來源:幼兒園學習網

                      中班國慶好日子教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,分析與反思等內容,讓幼兒欣賞《國慶好日子》了解南音的曲風特色,激發幼兒熱愛家鄉音樂文化的情感,適合幼兒園老師們上國慶活動課,快來看看國慶好日子教案吧。

                      活動目標:
                      1、讓幼兒欣賞《國慶好日子》了解南音的曲風特色,激發幼兒熱愛家鄉音樂文化的情感。
                      2、感受樂曲所營造的熱鬧,歡快的氛圍,嘗試用自己喜歡的方式表達音樂作品。
                      3、運用物品特征與諧音學說祝福語,體驗人們互相關心的美好情感。
                      4、體驗與同伴集體過節日的快樂。

                      活動準備:
                      1、環境創設:師與幼兒共同收集具有地方特色的演奏南音的各種樂器及相關資料,收集有關泉州音樂文化的資料,陳列在活動室內。
                      2、材料準備:演奏南音的各種樂器—洞簫、南音二弦、琵琶、南音三弦、拍板、狗叫(小鏜鑼)、木魚、四寶、銅鈴、扁鼓、響盞、扇子、獅子等。
                      3、邀請南音演奏樂隊。

                      活動過程:
                      1、展示自己收集到有關南音的材料,交流相關知識,同時激發幼兒欣賞南音《國慶好日子》的興趣。
                      2、邀請老人協會南音演奏隊完整演奏《國慶好日子》,感受樂曲的曲風特色及音樂性質。
                      師引導幼兒共同小結:這首《國慶好日子》它是一首非常熱鬧、歡快的曲子。
                      3、再次欣賞,引導幼兒了解演奏《國慶好日子》的樂器名稱,體會其音色特征,進一步感受樂曲的音樂性質。
                      (1)幼兒欣賞音樂
                      要求:①你看到哪些樂器在演奏呢?
                      ②這些樂器是怎么演奏的,聽起來感覺怎么樣?
                      (2)幼兒自由探究
                      要求:①想知道什么,大膽請教爺爺奶奶。
                      ②愛護樂器。
                      (3)分享探究成果
                      ①你看到的樂器聽起來感覺怎么樣?它叫什么名字?
                      ②它是怎么發出聲音的呢?
                      4、欣賞音樂,再次完整感知樂曲中所有樂器的音色,感受合奏的旋律美,懂得合作配合演奏的重要性。
                      師小結:這首好聽的南音就是由爺爺奶奶手中這么多的樂器,互相配合共同的演奏出來的,就像小朋友一樣,如果大家都表現好了,我們班就是最棒、最歷害的。
                      5、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表達這首喜慶、熱鬧的《國慶好日子》。
                      引導幼兒嘗試演奏自己喜歡的樂器(請爺爺奶奶教),啟發幼兒表演舞獅、跳舞等。
                      6、活動延伸
                      在表演區投放南音的樂曲,引導幼兒繼續感受南音的曲風特色,鼓勵幼兒在舞臺上表演,以激發幼兒表現音樂的勇氣和興趣。

                      分析與反思:
                      在本次活動中,我通過豐富多樣的活動,操作性強的樂器,以及南音演奏隊等來激發幼兒參與活動的積極性,幫助幼兒更形象、直觀、真實地學習欣賞南音《國慶好日子》,感受家鄉濃郁的民間音樂文化,從而培養幼兒愛家鄉的情感。
                      在活動中,面對真實的演奏場面,幼兒更加認真安靜地傾聽音樂,能較好地用“歡快、熱鬧、悠揚、高興”等詞來表現音樂性質、語言較豐富;在傾聽過程中,孩子們的舉手投足及臉上洋溢的表情,流露出了孩子們對民間音樂曲風特色的感受,對音樂性質的理解。在探索感知演奏《國慶好日子》樂器這個環節當中,幼兒參加活動的積極性顯得更為高漲,當問題“《國慶好日子》由哪些樂器演奏呢?……”一拋出,孩子們就急切想告訴我答案,對于孩子們的求知欲望,我順勢引導教給孩子們一些交流的技能,讓幼兒自己主動去發現、嘗試,與爺爺奶奶交流,尋找自己想知道的答案。在活動當中孩子們是快樂的、主動的,也很自然地在自覺與不自覺當中掌握樂器的名稱、演奏方式、音色等相關知識,孩子們也在已有的知識上得到不斷深化與提升。
                      在南音欣賞活動課中,我感觸頗深的是:要留心觀察,發現來自幼兒所喜歡和感興趣的的活動內容,幼兒所表現出來的學習積極性和主動性是我們難以想象的,這時候幼兒的潛能得到真正的挖掘。

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