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                      大班健康活動蠶寶寶教案反思

                      日期:2019-09-19來源:幼兒園學習網

                      大班健康活動蠶寶寶教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,發展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發展平衡能力和靈敏性,激發幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣,適合幼兒園老師們上大班健康活動課,快來看看蠶寶寶教案吧。

                        活動目標:
                        1、發展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發展平衡能力和靈敏性。
                        2、激發幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。
                        3、培養幼兒的自我調節、克服困難的態度和能力。
                        4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
                        5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

                        活動準備:
                        1、環境的布置。
                        2、了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程。
                        3、米袋人手一只。
                        4、鈴鼓4 個,《健康快樂動起來》伴奏帶。
                        5、桑葉若干
                        6、彩帶。

                        活動過程:
                        1、熱身運動
                        (1)、播放《健康快樂動起來》伴奏帶 師:讓我們跟著音樂做運動吧!
                        (2)、游戲:“做相反”幼兒聽老師口令做相反動作。 “向前走—向后走—高人走—矮人走”
                        2、玩布袋(布袋分散在四周)
                        師:小朋友,你們看,地上有很多的布袋,大家想一想,布袋可以怎么玩呢?看誰能玩的跟別人不一樣,讓我們一起來玩一玩吧!玩的時候要注意安全。玩之前老師給大家提個要求,當老師唱《兩只老虎》時,請小朋友趕快回到原來的位子上去。
                        (提醒幼兒注意安全,并注意觀察幼兒玩袋的情況。)
                        3、說一說米袋可以怎么玩。
                        4、出示“蠶寶寶”的圖片,了解它的生長過程。
                        師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)
                        師:看,這只蠶寶寶爬的真好,我們來看看它是怎么爬的?
                        5、“蠶寶寶”游戲
                        (1)師:小朋友玩的真不賴,現在讓我們鉆進布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧! 來,變--變--變!
                        (2)模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。
                        A 師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過去吃吧!
                        (教師作為喂桑葉的人,不斷地變動自己的位置,蠶兒也隨之改變爬行的方向。)
                        B 師:讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。
                        C 師:蠶寶寶吐了這么多的絲,把自己也包在里面了。
                        D 師:蠶寶寶在繭里面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭,飛了出來,一只又一只,一只又一只,都飛出來了。(模仿飛蛾的動作四散跑)
                        (3)師:剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學的可真像!接下來我們玩個游戲,好嗎?
                        6、“盲人聽音走路”游戲
                        (1)師:平時我們都是把布袋套在腳上玩的,今天我們要換種玩法,把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。
                        (2)幼兒將布袋套在頭上,四處走動。教師提示注意安全,互不碰撞。
                        (3)師:聽,有聲音傳來了,我們試著朝聲音發出的方向走去吧!(請四名老師在場地的四個角落,看教師的手勢敲打樂器)
                        (4)游戲結束,師:請小朋友把布袋拿下來吧,現在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便,如果我們平時遇到盲人應該怎么做?(幼兒各抒己見)
                        師:小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!
                        7、放松游戲:布袋魔術
                        師:好,我們用布袋再來變個魔術吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向對折),然后變成一個矮子(再將小布袋橫向對折),然后再變得矮一點,成一個小矮人(再將布袋橫向對折,此時,布袋已經被折疊好),現在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場外,活動結束)

                        活動反思   
                        本活動以游戲為基本形式,引導幼兒利用袋子探索與動物相關的各種玩法,組織幼兒進行一系列的跳、走、滾、爬等活動,充發揮了袋子這一運動器械的多功能性和可變性。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗,而且發展了身體動作及肢體的柔韌性、靈活性和協調性,培養了合作意識。   
                        從組織形式來說,有自由探索活動、分散活動和集中活動,這三種組織形式既符合活動內容的需要,又符合幼兒發展的實際,從而合理科學的調節了運動密度和運動強度,提高了體育鍛煉的實效性。   
                        從活動設計來說,我對整個過程是經過周密考慮的:幼兒用袋子自由探索與動物相關的各種玩法,這一環節既調動了幼兒活動的興趣,培養了幼兒發散思維的能力又是后面“蠶寶寶長大了”游戲的鋪墊;此外整個過程我安排了密度大一些,強度小一些的運動量,動靜交替,體現了體育教學中循序漸進的原則;在密度較大的自由探索后,及時評價幼兒的表現并,并回憶蠶的生長過程,這既是對前面知識的總結,又可以為游戲作鋪墊,還可以使幼兒稍作休息調節體能;設計蠶四次蛻皮的情節和蠶吃不同位置的桑葉,用以照顧幼兒存在的身體差異,達到區別對待的目的。   
                        從實踐效果來說,本次活動,幼兒始終處于寬松自由的氛圍中,幼兒活動積極,情緒高漲,活動目標較好的完成了,幼兒的合作意識也得到了較好的培養。   
                        從我自身來說,我非常投入,也很有親和力;整個過程,我用自己的表現來感染孩子,鼓舞孩子。

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