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                      小班語言《愛吃水果的牛》教案反思

                      日期:2019-07-12來源:幼兒園學習網

                      小班語言《愛吃水果的牛》教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,課后反思等內容,通過閱讀故事,知道水果、牛奶營養好,愛吃水果和牛奶,培養幼兒良好的閱讀習慣,適合幼兒園老師們上小班語言活動課,快來看看《愛吃水果的牛》教案吧。

                         活動目標:
                        1、通過閱讀故事,知道水果、牛奶營養好,愛吃水果和牛奶。
                        2、培養幼兒良好的閱讀習慣。
                        3、通過閱讀,理解故事情節。
                        4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
                        5、能分析故事情節,培養想象力。

                        活動準備:
                        圖畫書一本,實物(木瓜、楊桃),每人一份表格和一張笑臉貼紙。

                        活動過程:
                        一、出示第20—21頁圖片,引導幼兒觀察,引起幼兒的閱讀興趣:
                        師:這是什么動物?對,這是只奶牛。它的肚子里都有什么?
                        小結:它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。

                        二、通過實物投影儀,師幼共同閱讀,通過提問幫助幼兒理解故事的內容。
                        師:你們聽過這個故事嗎?(沒有) 讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的牛》。
                        提問:
                        1)在一個長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里,它在哪里呢?(請幼兒上來手指)
                        2)主人喂了它好多好吃的,都有什么?(2,3,4頁)
                        有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個水果朋友請過來了,我們一起把它變出來。變變變… 大家一起來聞聞,這個又香又有營養的水果朋友叫木瓜,我們一起來說說看。
                        這個像星星一樣的水果你們見過了沒有?陳老師也把它請到了我們這里,讓大家認識一下。它的名字叫楊桃,把它切開后就像星星一樣了。再從第2翻至第4頁,重新鞏固下水果名詞。
                        3)一只晚上,突然怎么樣了?(第5頁)(動作提示)
                        4)主人被風吹了以后他怎么樣了?你能看出來嗎?你從哪里看出來?
                        5)鄰居們也怎么樣了?那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了,心里會怎么想?(很難過,很著急……)
                        6)愛吃水果的牛有沒有生病呢?(沒有)對,只有愛吃水果的牛沒有生病。
                        7)主人生病了,愛吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?(真是只會關心人的小牛呀!)
                        8)除了紅紅的草莓牛奶,它還給主人喝什么牛奶?請學小牛說:“請喝杯“草莓牛奶”吧!……
                        9)喝了水果牛奶,主人的病怎么樣了?
                        10)生病的鄰居們也學著吃水果了,大家都變的怎么樣了?

                        三、師生再次閱讀圖書,引導幼兒從左到右,一頁一頁地翻。通過翻閱畫面,再次感知故事的內容。
                        師:愛吃水果的牛為什么不會生病?讓我們到圖畫書中來找答案吧!我們一起來邊看邊說吧!
                        師:故事講完了,你們找到答案了嗎?為什么愛吃水果的人不容易生病?使幼兒獲知水果、牛奶是有營養的食品。(因為水果里面有很多的營養,維生素C能預防我們感冒)
                        師:你喜歡吃水果的牛嗎?為什么?總結:這只奶牛不僅愛吃水果,也愿意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時候,還擠水果牛奶給他喝。 當我們家里人或朋友生病了,我們應該怎么做?
                        你平時最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。

                        四、延伸活動:
                        師:我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶,還要樣樣東西都愛吃。才能更健康,對嗎?今天,老師帶來了一張表格,表格里呢有許多有營養的食品,請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個笑臉,我們來比一比看看誰愛吃的東西最多,誰最不挑食……現在,你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧!

                        課后反思:
                        問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙,會激發幼兒繼續往下看書的興趣,引發幼兒擴散性思維。
                        如:《愛吃水果的牛》中,老師的提問設計不僅激發幼兒興趣,更讓幼兒主動思考、發現奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會發生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等,幼兒在老師的啟發式提問中,與老師呼應,在師生互動中推動著活動的進程。
                        巧妙地激發幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發是整個活動的高潮,如何通過故事內容激發幼兒情感,也是老師提問設計的關鍵。
                        如:活動《愛吃水果的牛》中,老師以奶牛幫助人們的方式引發幼兒喜歡喝牛奶的情感,從而了解多吃水果的益處,進一步激發幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果,這樣才有益身體健康。同時,也激發幼兒繼續閱讀的興趣,在活動后仍意猶未盡地繼續翻閱著圖畫書。

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