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                      大班社會活動教案:《有趣的剪紙》教案(附教學反思)

                      日期:2019-06-01來源:幼兒園學習網

                      大班社會活動《有趣的剪紙》教案(附教學反思)主要包含了活動意圖,活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,了解中國剪紙對稱的特點,初步嘗試剪紙,提高空間想象能力,激發對剪紙藝術的興趣,適合幼兒園老師們上大班社會活動課,快來看看《有趣的剪紙》教案吧。

                         活動意圖:
                        剪紙是我國傳統的民間藝術,有著悠久的歷史,深受廣大人民群眾的喜愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術美,發揚了我國民族,民間優秀的藝術傳統,增強了幼兒的民族自豪感,所以開展了此次活動《有趣的剪紙》。培養幼兒的剪紙興趣,鍛煉幼兒雙手的靈活性和協調性,培養幼兒的耐心和細心,提高幼兒的動手能力,培養幼兒對剪紙這一民間藝術的認識和理解力,了解民俗風情。

                        活動目標:
                        1、了解中國剪紙對稱的特點。
                        2、初步嘗試剪紙,提高空間想象能力,激發對剪紙藝術的興趣。
                        3、體驗中國民間藝術的樂趣,提高對中國民間藝術的興趣和喜愛。
                        4、體驗剪出作品的成功與快樂。
                        5、發展幼兒的動手能力。

                        活動準備:
                        1、窗花成品。
                        2、剪刀、彩紙、勾線筆。

                        活動過程:
                        一、 欣賞、討論。
                        1、 今天老師要介紹一個我們中國民間藝術給大家,我手里的這個是什么,你們知道嗎?看到過嗎?
                        教師:這是我們中國的剪紙藝術,我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術作品,人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。
                        2、 這個窗花有什么特別的地方?有人看出來它有什么秘密嗎?
                        教師:原來有的地方左邊和右邊是一樣的,有的地方上面和下面是一樣的,那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱,那么上面下面一樣的圖案,就叫做上下對稱。
                        3、 那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢?誰來說說看?

                        二、 教師演示
                        1、 演示剪紙步驟
                        教師:將紙對折再對折,在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀,沿著輪廓剪,最后打開,美麗的窗花就完成了。

                        三、 幼兒操作
                        幼兒操作時,要注意幼兒別把中心線剪斷,對于能力強的幼兒可以進行提升、鼓勵多種對折方法,剪出不同的圖案。

                        四、 展示欣賞
                        把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。
                        活動延伸
                        1、在手工區提供彩紙和剪刀,鼓勵幼兒繼續嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。
                        2、進一步學習對稱剪紙的方法,激發對中國傳統剪紙活動的興趣。

                        活動反思:
                        幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣。活動氣氛活躍,幼兒的參與度高,教學效果顯著,充分發揮了剪紙教學特有的魅力,激發了幼兒學習剪紙藝術的興趣,使幼兒在實際生活中領悟到中國民間藝術的獨特價值。活動中充分體現了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中,取長補短,激發了幼兒學習的積極性和創作熱情,對于培養幼兒創新精神和創造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據自己的特點提高學習剪紙藝術的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設計與創作,培養了學生對中國優秀傳統藝術的熱愛和尊重。同時弘揚中國民族傳統文化,并進行教育。

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